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語文知識記憶技巧
發布時間:2014/8/18 來源:天梯教育 作者:

大部分學生都認為學習語文是一件枯燥的事情,覺得背課文等特別無聊,下面送你一套輕松的語文學習法,重點從“拼音、識字、詞語、語法、文學常識、詩詞文章”等十多個方面跟同學們談談如何根據自身情況對語文知識進行一個個性化的記憶積累。

(一)記拼音。
1、圖象記憶法:通過圖片或者電視節目來形象地記憶。
2、音樂記憶法:對拼音字母譜曲歌唱以快速記憶,如小學生剛上學時學習的《漢語拼音字母歌》。
3、歌訣記憶法:即把拼音字母編成歌訣來記憶,如漢語拼音的標調號可編成如下歌訣:
有ɑ不放過,無ɑ找o、e;l、u并列標在后,單個母音不必說。
(二)記字。
1、歌訣記憶:對一些字可采用編歌訣方法記憶,例如:
①記字的音形義。如:鴇—-十字架上插匕首,保你大鳥飛不走。(注:“·”表音,“—”表義)。
②記易混的一組字。如記
己、已、巳:關門巳(si),開門己(ji),半關半開就是已(yǐ)。
戊、戍、戌、戎:戍(shu)點,戌(xu)橫,戊(wu)中空,橫撇交叉讀作戎(rong)。
許、杵、忤、仵:言午許(xǔ),木午杵(chǔ),有心(忤),人(仵)讀作wǔ。
2、理解記憶:對于許多漢字來說,如果理解了它的由來、意義,就容易記住了。例如,知道化學元素用字大都是利用形聲字造出來的:氖、氚、氯、鍆、钷、鈾、锿,再認記起來就快多了。
再如“叮、吐、吵、嗆、吃、吮、叫、呻、呼、哼”等都由口發出的,從“口”偏旁;“杉、楓、柏、松、楊、柳、榆、槐、桃、柞”等都是樹木,從“木”偏旁;“蛄、虻、蟻、蚜、蝗、蟬、螂、蝶、蜂、蛾”等都是昆蟲,從“蟲”偏旁,從這一角度去理解,會很快記住一大批字。
3、組詞造句:記憶漢字不能死記硬背,還要經常使用,才能真正掌握它。因此,對生字進行組詞造句是很有必要的。例如記“桀”字,除了弄清它是“夏朝末代暴君”等字義后,可把它組為“桀驁不馴、桀犬吠堯、助桀為虐”等詞,這樣不但加深了對字的記憶,而且還會提高運用能力。

三)記語詞。
語詞是說話、寫文章的基礎,要提高語文水平,必須記住大量語詞。記語詞除了弄清詞義、造句外,還可采取比較、改錯、聯想等方法。
1、比較記憶。為了準確地掌握詞義,我們可以找出一個詞的同義詞或反義詞。
①找同義詞:即找出與要記語詞意義相同或相近的詞。例如“天國”一詞的同義詞就有“天堂、上界、上天、上清、凈土、西天、西方、西方凈土、極樂世界”等。還可采用這種方法記成語。例如:
按圖索驥——順藤摸瓜;才高八斗——學富五車;肝膽相照——志同道合;
煙消云散——土崩瓦解;得心應手——駕輕就熟。
②記反義詞:即找出與要記的語詞意義相對或相反的詞。例如:
大方——靦腆、誕生——逝世、俯視——仰望、豐富——貧乏、指曉——黃昏。
③記成語也可用這種方法,例如:
單槍匹馬——群策群力;屈指可數——不勝枚舉;陽奉陰違——表里如一;
落井下石——雪里送炭;懸崖勒馬——執迷不悟。
2、奇特聯想。記成語可以用這種方法,例如要記如下生僻成語:
孔武有力名韁利鎖被發文身前倨后恭巧舌如簧窮源竟委
秋荼密網囚首垢面人亡政息儻來之物唐突西施天上石麟
鐵網珊瑚頭童齒豁兔起鳧舉推燥居濕
記此類生僻成語必須先弄清詞義,這樣既便于記憶,又利于以后運用。
記這些成語可聯想為:孔武有力的斗牛士,戴上了名韁利鎖,他的形象是被發文身,他的姿態是前倨后恭,他嘴里巧舌如簧,宣稱能窮源竟委,他敘述了斗牛場上的秋荼密網,弄得囚首垢面。但是,隨著人亡政息,自由成了儻來之物,盡管有人說他唐突西施,但他不愧是天上石麟。即使搬來鐵網珊瑚,搞得他頭童齒豁,他也能如兔起鳧舉,卻甘愿推燥居濕。
3、定位聯想:在記幾十個語詞的時候,用定位聯想法,隨便抽查哪一個,都能立刻答上來。
如記同字頭成語:
一刀兩斷一干二凈一了百了一片丹心一馬平川
一無所知一木難支一日三秋一見鐘情一氣呵成
聯想方法例(以數字做定位詞):①衣服被割得一刀兩斷。②耳朵洗得一干二凈。③從山頂上跳下去一了百了。④寺廟里的和尚捧出了一寸丹心。⑤一匹馬在平川上跳舞。⑥柳樹是一無所知的,不能向它問話。⑦旗太重,旗桿一木難支。⑧站在壩上多寂寞,一日如三秋。⑨酒鬼一見酒就動情。⑩點石成金,一氣呵成。用定位聯想法記語詞,可以做為一種游戲玩,一方面積累了詞匯,一方面也提高了運用記憶方法的能力。

四)記語法。

從某種意義上說,語法規則很象幾何學里的定量,具有抽象性和概括性,記憶起來有定一困難。記語法時,應先著眼于理解,然后再找一些例證,在此基礎上記憶就會快速奏效,下面講幾種可采用的記憶方法。
1、規律記憶:語法知識有其自己的規律,記憶時要善于尋找和總結。例如在學習詞組知識時,可以總結出:聯合詞組總是“名+名”、“動+動”、“形+形”、“代+代”的形式,詞性一定相同,而且所指事物總是同類的;偏正詞組除了加結構助詞“的”、“地”、“得”的詞組之外,構詞方式一般是“形+名”、“形+動”、“動+形”等;主謂詞組有兩種形式:“名+形”、“名+動”;動賓詞組只有““動+名”一種形式。最后歸納為兩句話:聯偏主動詞組,形式四三二一。
2、概括記憶:記語法知識可采用字頭概括的方法。例如:常見語病類型有20種:(1)生造詞語(2)用詞不當(3)詞性誤用(4)副詞用錯(5)介詞用錯(6)連詞用錯(7)指代不明(8)褒貶失當(9)前后矛盾(10)引起歧義(11)搭配不當(12)主語殘缺(13)謂語殘缺(14)賓語殘缺(15)重復多余(16)結構混亂(17)主賓顛倒(18)詞序不當(19)關聯不妥(20)關系不對
提取字頭進行概括,然后可編成幾句口訣:
介指褒副連,生詞引用前,主謂重搭詞,主關結賓關。
單句的類型有4種:陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句。字頭概括,諧音為:陳疑豈(祈)感(敢)!
3、歌訣記憶:有些語法知識可以編成歌訣來記憶,例如:
一般復句的類型有并列復句、連貫復句、遞進復句、選擇復句、因果復句、轉折復句、條件復句、假設復句、目的復句等,可記為:并列、條件、選擇;假設、目的、因果;連貫、遞進、轉折。

記助詞“的、地、得”的用法,可編歌訣如下:結構助詞“的、地、得”,表示偏正讀音de;定后“的”,狀后“地”,補語前面要用“得”。
4、列表記憶:如學習了實詞知識之后,可以歸納一下,搞個“實詞詞類表”。(可作練習搞)

2、定位聯想:
記“十大才子書”:
第一:《三國志演義》;第二:《好逑傳》;第三:《玉嬌梨》;第四:《平山冷燕》;第五:《水滸全傳》;第六:《西廂記》;第七:《琵琶記》;第八:《白圭志》;第九:《平鬼傳》;第十:《綠云緣》。
聯想方法例(以人體碼做定位詞):
我頭上(1)頂著三只鍋(《三國志演義》),在看(2)一場精彩的足球(《好逑傳》);耳朵(3)上掛著象玉一樣嬌美的梨(《玉嬌梨》);吃(4)的是平山產的冷炒燕窩(《平山冷燕》);手(6)上提著一把水壺(《水滸全傳》);胸前抱著一本《西廂記》,背(7)上背著一支琵琶(《琵琶記》),膝(8)蓋上長著顆白志(《白圭志》),屁股(9)下坐平了的是一個轉來轉去的鬼,腳(10)下踏著綠色的云端(《綠云緣》),真是悠哉悠哉!
(六)記詩詞文章。
學習語文經常要背誦一些詩、詞、散文等名篇,具體方法有:
1、理解記憶:詩詞文章都是具有一定的生活內涵,不要死記硬背,只要理解了其中的意境和思想,很多作品是很容易記憶的
2、形象記憶:詩詞文章一般都可以形成生動的物象,記憶時要如有身臨其境,仿佛親自看到聽到一樣,這樣會提高記憶效率。
3、設身處地:在記較長的記敘文時,可以把自己想象為作品的主人公,帶著濃厚的感情去讀,與作品中的人物同悲共喜,記憶效果會顯著提高。
4、字頭概括:記憶詩詞時往往是第一個字想不起來,針對這個問題,我們在熟記了詩詞后,可以提取每句的字頭,用奇特聯想法串起來,回憶時就方便多了。
5、定位聯想:把較長的文章按照一定的規律分出層次,每部分提煉出一個關鍵詞,然后進行定位聯想;貞洉r,先從定位“貨架”上提取關鍵詞,在此基礎上就會很容易地聯想起全段內容。
6、綱目記憶:有些文章需要從整體上把握,無須逐字逐句背誦,這種情況下可以將其歸納為提綱。就是需要全篇記住的,也可擬好提綱作線索。
7、批注記憶:學習一些較長的詩歌文章時,最好能隨手寫上批注,對文中的觀點、論據、語言等予以評論,或記下自己的感想,這樣會保持積極思維的狀態,對于記憶將十分有益。

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